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Inhaltsverzeichnis dieser
Homepage
Home - Persönliche Homepage:
Lehren - Lernen - Etwas verändern
Was gibt's Neues auf
meiner Homepage?
Vorwort zur persönlichen Homepage
Begrüßung
Kontakte
Vortragsangebote im Rahmen des
Verbandes der Politiklehrer
Kritische Gedanken zu dem
was wir feiern
Glosse:
Heilige Drei Könige
Artist's Page - Eigene
Bilder
Ahnenreihe -
Biographische Texte - Skizzen zur Familie:
Notizen zu einem kommentierten
Lebenslauf
durchgesehen und ergänzt X/2004, VIII/2005, VII/2008,
XII/2008, XII/2009, VII/2011, X/2011
Kapitel einer Autobiographie:
Ahnen und Vorfahren
Louis „Hottel “
Bonnet (Ludwig Georg Bonnet aus
Meisenheim am Glan
17.5.1803 – 12.4.1879
Das
Wanderbuch des Ludwig
Georg Bonnet aus Meisenheim am Glan
Kapitel einer Autobiographie:
Ahnen und Vorfahren
…was war ich? Träume und Phantasien zur Herkunft und Wiedergeburt
Kapitel einer
Autobiographie: Die Großeltern väterlicherseits
Die Tradition der Marine und die drei Brüder Voigt
Kapitel einer Autobiographie:
Eltern
Kindheitserinnerungen von Elisabeth Voigt
Kapitel einer Autobiographie: Entfernungen vom Erinnern
Eine Kindheit in der
Nachkriegszeit
Kapitel einer Autobiographie: Notizen zur Schulzeit
Matsche… Zum Problem des Labskaus in unserer Familie
Kapitel einer Autobiographie:
Notizen zur Schulzeit
an der Freien Waldorfschule Hannover
Kapitel einer Autobiographie: Notizen zur Schulzeit
an der Freien Waldorfschule Hannover
Feldmessepoche in Wörme
Kapitel einer
Autobiographie: Reisen - Zwei Mal Italien
1. Klassenfahrt nach Florenz
1962
2. Fahrt
nach Florenz 1964
Reisen nach Italien: Firenze und Fiesole
(Fotoalbum)
Kapitel einer
Autobiographie: Auf der Suche
Das abgebrochene Erststudium Chemie in Saarbrücken
Kapitel einer
Autobiographie: Bei der ÜSTRA
Straßenbahnschaffner und Straßenbahnfahrer 1963-1966
Kapitel einer
Autobiographie: Die Wahl des Studienfaches Geographie
Kapitel einer
Autobiographie: Das erste Studienjahr
Studienbeginn und Vorbereitung der
Algerienreise 1967 des Geographischen
Instituts der Technischen Hochschule Hannover mit Dr. Achenbach als Anlass
zur Reflexion
über vierzig Jahre Geographie
1967 / 1981
Studienfahrten nach Nordafrika
1967 und 1981: Index
1967 / 1981
Fotoalbum
Nordafrika
(Vorläufiges Album 1967/1981)
1967
Kapitel einer
Autobiographie: Die Algerienreise 1967
Teilnahme an einer Forschungsreise nach Algerien mit dem Dozenten Dr.
Achenbach im Auftrag des Geographischen Instituts der Technischen
Universität Hannover.
Das zweite Semester im
Institut
Kapitel einer
Autobiographie: Das Studium in Hannover
Kapitel einer Autobiographie: Zwei Mal Großbritannien – und zurück…
1. Große Exkursion mit dem Geographischen Institut der Technischen
Universität Hannover
2. …und eine zweite Reise, diesmal aus familiären Gründen
Programm der England-Exkursion der TU Hannover
Kapitel einer Autobiographie: Fotoalbum von der
Großbritannienreise 1971
Belfast - Glasgow - Edinburgh -
York
Kapitel einer Autobiographie: Fotoalbum der beiden Iran-Reisen
mit Links zu den Reiseberichten auf
http://www.iran-didaktik.de
1981 Notizen und Skizzen
zu einer Autobiographie: Nordafrikareise 1981 mit Schülerinnen und
Schülern der Bismarckschule Hannover
Nordafrikafahrt: Tagebuch Sommer 1981
Fotogalerie
Nordafrikafahrt. I.: Hinfahrt durch Frankreich und Spanien (1981.
Fotos Jürgen Asche)
Fotogalerie
Nordafrikafahrt. II.: Marokko (1981. Fotos Jürgen Asche)
Fotogalerie
Nordafrikafahrt. III.: Algerien (1981. Fotos Jürgen Asche)
Fotogalerie
Nordafrikafahrt. IV.: Tunesien, Algerien, Rückfahrt (1981. Fotos
Jürgen Asche)
Kapitel einer Autobiographie: Meine
Arbeitsschwerpunkte - ein kurzer Überblick
Kapitel einer
Autobiographie: Gewerkschaft und
Parteipolitik - Vierzig Jahre Sozialdemokrat...
Erster Teil: Die ersten Jahre und
grundsätzliche Positionen
Kapitel einer Autobiographie:
Gewerkschaft und Parteipolitik - Vierzig
Jahre Sozialdemokrat...
Zweiter Teil:
Konflikte in und mit der SPD / Abwendung von der GEW
Kapitel einer Autobiographie: Notizen zum Lehrerberuf
Kapitel einer
Autobiographie: In der Schulpraxis - Die Polnische Woche 1978
Polnische Woche:
Programmzettel (PDF-Dokument)
Kapitel einer
Autobiographie: Notizen zum Lehrerberuf
Exkursionen und Sonderveranstaltungen von 1988 bis 1992
Kapitel einer
Autobiographie: Wer ist der UNESCO-Club für
die UNESCO-Schule am Maschsee, Bismarckschule Hannover?
Eine Vorstellung. Manuskriptfassung
Einzelne Kapitel siehe unten unter UNESCO-Club im
Inhaltsverzeichnis
Kapitel einer
Autobiographie: Vortragsangebote im Rahmen des Verbandes
der Politiklehrer
Reisen –
Überlegungen und Reflexionen
Inhaltsverzeichnis (Index der Reisen)
Kapitel
einer Autobiographie: Reise zum Nordkap
1984
Kapitel einer
Autobiographie: Skandinavien Impressionen – Reise-Essays 1983
Für unsere Freunde zur Weihnacht 1983
zum Fotoalbum Skandinavien.
Norwegen: Der Norden
zum Fotoalbum Norwegen. Oslo
zum Fotoalbum Finnland. Der Norden
Fahrt mit Schülern in den Orient: Mit vier VW-Bussen durch Jugoslawien,
Türkei, Syrien, Jordanien, Ägypten bis Israel
Fotoalbum Orient
Reiseschwerpunkt Türkei
Fotoalbum Türkei
Fotoalbum Philipp Brix (2005)
Fotoalbum Günter Fuchs (1996)
Reiseschwerpunkt Ungarn - Zusammenarbeit mit dem Geographischen Institut
der ELTE Universität Budapest, Herrn Prof. Dr. Zoltán Ántal:
Reiseschwerpunkt Polen und Osteuropa - Kontakte mit Universitäten und
Multiplikatoren in Poznan, Warszawa, Kraków, Gdansk etc.
Kapitel einer
Autobiographie: Die Zeit der Reformen Anfang
der 70er Jahre in der Bismarckschule Hannover
Einige Erinnerungen eines Beteiligten. Aus dem Jahrbuch zur 100-Jahre-Feier der
Bismarckschule Hannover (Manuskriptfassung)
Kapitel einer Autobiographie: Bilder
aus der Heimat
Die Herrenhäuser Gärten in Hannover
Kapitel einer
Autobiographie: Biographische Texte nach dem August 2009
I.
Abschied - 38
Jahre im Schuldienst an der Bismarckschule Hannover
II.
so what? -
III. Zum Neubaubeginn
Kapitel einer
Autobiographie: Das Imperium
schlägt zurück - Ritter, Tod und Teufel. Szenen und Gedankenspiele:
Widerstand gegen die Autoritäten. Erdachte Monologe und Dialoge.
Kapitel einer
Autobiographie: Umzug nach Ronnenberg:
Lost Landmarks – Vergessene Berge, Folge 63: Der Ronnenberg -
Geheimnisvolle Begegnungen mit dem Chinyeti (Glosse)
Kapitel
einer Autobiographie: Fotoalbum aus Ronnenberg:
Rundblick von der neuen Wohnung
2008 / 2009
Artist's Page - Eigene Bilder
PDF-Dokumente
Gerhard Voigt (I.): Abgangszeugnis
Gerhard Voigt (I.): Land- und Bord-Kommandos
Gerhard Voigt (I.): Ernennungsurkunde:
Marine-Zahlmeister
Gerhard Voigt (I.): Ernennungsurkunde:
Marine-Oberzahlmeister
Gerhard Voigt (I.): Beförderung zum
Marine-Stabszahlmeister: Kapitänleutnant
Gerhard Voigt (I.): Ernennungsurkunde:
Korvettenkapitän
Gerhard Voigt (I.): Gedenkmünze aus Stahl:
Südwestafrika
Gerhard Voigt (I.): Verleihungsurkunde
Mecklenburgisches Militärverdienstkreuz
Gerhard Voigt (I.): Verleihungsurkunde Hamburgisches
Hanseatenkreuz
Polnische Woche: Programmzettel
Wer ist der UNESCO-Club für
die UNESCO-Schule am Maschsee, Bismarckschule Hannover?
Eine Vorstellung. Manuskriptfassung
Einzelne Kapitel siehe unten unter UNESCO-Club im
Inhaltsverzeichnis
Gerhard Voigt /
Lothar Nettelmann: Die Arbeit einer UNESCO-Schule:
z.B.
Schulpartnerschaften mit Polen und der Türkei
Chancen interkultureller Erziehung?
Pädagogische Fragen
„Ausländer-Seminar 1988“
Die
Bismarckschule Hannover beteiligte sich 2001/2002 an dem Programm InfoSchul II-2
mit dem Projekt
„Länderübergreifende
elektronische Partnerschaften“
InfoSCHUL Projekte: Index
Programme im InfoSCHUL-Projekt 2001-2002
InfoSchul II-2 (2001/2002)
Perspektiven
Plakatserie
Plakat 1
Plakat 2
Plakat 3
Plakat 4
Plakat 5
Plakat 6
Plakat 7
Plakat 8
Projektberichte: Übersicht
Power-Point Präsentationen
im InfoSCHUL-Projekt
2001/2002
Informationen über das
InfoSCHUL II-2 - Projekt (PowerPoint-Präsentation)
Ökologische und Soziale
Probleme des Südostanatolien-Projektes (PowerPoint-Präsentation)
Workshop in Lübeck
(PowerPoint-Präsentation)
Stadtökologie -
Eine thematische Präsentation des Erdkunde-Kurses
der Klasse 12 der Bismarckschule Hannover
PowerPoint-Präsentation
Titelblatt
Lübeck Workshop
Titelblatt zur
Stadtgeographischen
Exkursion nach Lübeck
Konzeption eines »workshop« zur Thematik
Die Hanse - Europäische
Integration im Mittelalter
Lübeck Einleitung und Résumé
Lübeck - Geschichtliche Daten
Alter Kupferstich
von Lübeck
Polen, Studienfahrt nach Kraków
Türkei-Projekt
InfoSchul II-2 (2001/2002) -
Perspektiven
UNESCO-Schule: InfoSCHUL II-2 - ERSTER BERICHT
UNESCO-Schule: InfoSCHUL II-2
- ZWEITER BERICHT
UNESCO-Schule: InfoSCHUL II-2
- DRITTER BERICHT
Patenschaft der Bismarckschule Hannover
mit dem Hospital San Gabriel
in La Paz / Bolivia
Reisen –
Überlegungen und Reflexionen
Inhaltsverzeichnis (Index der Reisen)
1963
Reise nach Italien: Firenze und Fiesole
(Fotoalbum)
1967
Teilnahme an einer Forschungsreise nach Algerien mit dem Dozenten Dr.
Achenbach im Auftrag des Geographischen Instituts der Technischen
Universität Hannover.
Bericht über die Vorbereitung und den
Studienbeginn:
Die Bestimmung des
Geographen:
Der Weg durch Wüsten und Kontinente
Studienbeginn und Vorbereitung der
Algerienreise 1967 des Geographischen
Instituts der Technischen Hochschule Hannover mit Dr. Achenbach als Anlass
zur Reflexion
über vierzig Jahre Geographie
Fotogalerie über
Algerien
1969 / 1971
Notizen und
Skizzen zu einer Autobiographie: Zwei Mal Großbritannien – und zurück…
1. Große Exkursion mit dem Geographischen Institut der Technischen
Universität Hannover
Englandreise 1969:
Programm
2. …und eine zweite Reise, diesmal aus familiären Gründen
Fotoalbum von der
Großbritannienreise 1971
Belfast - Glasgow - Edinburgh -
York
1970
Zeitungsberichte
von der Iran-Forschungsreise Voigt/Eilers 1970 zur Erstellung einer
geographischen Examensarbeit über die Provinz Fârs (Zagros-Gebirge
zwischen Esfahan, Shiraz und Küste des Persischen Golfes)
ebenfalls dokumentiert auf
http://www.iran-didaktik.de/Iran70-74/IR70_VoigtEilers.htm
Zur Staatsexamensarbeit von Gerhard Voigt über die
Physisch-geographischen Grundlagen des Lebensraumes zwischen
Zagros-Gebirge und Küste des Persischen Golfes (Iran), 1970/71 (auf
http://www.iran-didaktik.de)
Zur Staatsexamensarbeit von Wilfried Eilers über die
Kulturgeographische Entwicklung zwischen Zagros-Gebirge und Küste des
Persischen Golfes. (Iran), 1970/71 (auf
http://www.iran-didaktik.de)
1974
Reise 1974 mit
Schülern der Bismarckschule Hannover mit zwei VW-Bussen durch
Jugoslawien, die Türkei nach Iran (Tabriz, Kaspi-Küste, Tehran,
Esfahan, Shiraz): Zeitungsberichte aus Hannover.
ebenfalls dokumentiert auf
http://www.iran-didaktik.de/Iran70-74/IR74_Presseberichte.htm
Fotogalerie über Iran
Der Arbeitsschwerpunkt Iran wird
umfassender dokumentiert auf der Homepage
http://www.iran-didaktik.de (Inhaltsverzeichnis)
1981 Fahrt mit Schülern in den Maghreb mit zwei VW-Bussen in den
Sommerferien: Marokko, Algerien, Tunesien.
(vgl. Biographie)
Noch in Arbeit sind die einzelnen
thematischen Seiten (die Fotoalben müssen dabei noch erweitert werden):
Nordafrika Überblick über die Reiserouten (in Vorbereitung)
Fotoalben
zu den Reisen:
Fotoalbum Algier
Fotoalbum der beiden Iran-Reisen
Fotoalbum Italien
Fotoalbum Orient
Fototagebuch Polen
Fotos aus Sankt
Petersburg
1984
Fahrt mit Schülern zum Nordkap: Schweden, Finnland, Norwegen mit zwei
VW-Bussen in den Sommerferien.
Fotoalbum Skandinavien.
Norwegen: Der Norden
Fotoalbum
Norwegen. Oslo
Fotoalbum Finnland. Der Norden
Reisebericht
Skandinavien
Reisebericht Skandinavien Impressionen
Reiseübersicht
1987
Fahrt mit Schülern in den Orient: Mit vier VW-Bussen durch Jugoslawien,
Türkei, Syrien, Jordanien, Ägypten bis Israel.
Gerhard Voigt: Kultursprünge in den Wüsten
des „Fruchtbaren Halbmondes“
Fotogalerie über
die Orientreise
Reiseschwerpunkt Polen und Osteuropa
Gerhard Voigt:
Transformation in Osteuropa - Stichworte für den Unterricht
Kontakte mit Universitäten und
Multiplikatoren in Poznan, Warszawa, Kraków, Gdansk etc.
Der Arbeitsschwerpunkt Polen wird
umfassender dokumentiert auf
der Homepage
http://www.polen-didaktik.de
(Inhaltsverzeichnis)
Fototagebuch Polen
Gerhard Voigt:
Polen. Eine didaktische
Herausforderung
Transformationsprozesse in der europäischen
Semiperipherie Politische und wirtschaftliche Wandlungen
Gerhard Voigt
Polen im Unterricht
Gerhard Voigt
Studienfahrt nach Kraków/Polen 2001
Bismarckschule
Hannover: Erdkunde-Leistungskurs (OStR Voigt) und Politik-Grundkurs (OStR Dr. Nettelmann) in der Klassenstufe
13, Schuljahr 2001/2002
19. September bis 26.
September 2001
Erster
Reisebericht des Kurslehrers
Lothar Nettelmann:
Zivilisierungsprozesse in
Mittelosteuropa am Beispiel Polens
Thesen zum Prozeß der Zivilisierung in der polnischen Gesellschaft
Marek Dutkowski, Gdynia;
Gerhard Voigt, Hannover:
Werftkrise: Krisendynamik
und Raumwirksamkeit - Zu den ökonomischen und
wirtschaftsräumlichen Folgen der Werftkrise in der Bundesrepublik
Deutschland und der Volksrepublik Polen
Gerhard Voigt, Marek
Dutkowski:
Werften an der polnischen
Ostseeküste. Im alten Schiffbauland Polen verändern sich
auch die Werftstandorte.
Sekundarstufen I und II
Gerhard Voigt:
Aspekte von Kultur und
Zivilisation:
Die kulturelle Dimension des Transformationsprozesses
Dimensionen und
Probleme eines sozialwissenschaftlichen Paradigmas als Propädeutikum zum
Vergleich der Polnischen Zivilisationsgeschichte und der Gesellschaft
der »Semiperipherien«
Gerhard Voigt
Polen. Von den
Schwierigkeiten des politischen und ökonomischen Wandels in einem
osteuropäischen Reformstaat und den Auswirkungen auf das Verhältnis zu
Europa
Christina Bleeck:
Galizien
Geschichtliche
Hintergründe und jüdisches Leben in Galizien
Alexander
Spengler
Krakau
Stadtgeschichte
und Stadtstruktur
Elwira Sliwinski:
Konflikte zwischen Polen und Ukraine
Oleg
Gerchgorn
Auschwitz
Zum
Besuch der Gedenkstätte Auschwitz am 22.09.01
Andreas Schindler:
Auflösung der Sowjetunion -
Ursachen und Folgen
Agnes
Tys-Majtler:
Frauenbewegung
in Polen
Sabine
Dreier
Die
NATO-Ost-Erweiterung
Ziele
und Geschichte der NATO im Bezug auf die geplante Osterweiterung
Lothar Nettelmann:
Die Partnerschaft zwischen dem V. Liceum
in Posen/Poznań
und der Bismarckschule Hannover
Die Partnerschaft der
Bismarckschule und des V. Liceum
Gerhard Voigt / Lothar Nettelmann:
Erfahrungen aus der
Praxis des Schüleraustausches mit Polen
Ein Beitrag zur
interkulturellen Pädagogik
der UNESCO-Schul-Arbeit
Dr. Lothar Nettelmann
25 Jahre Rückblick Hannover –
Posen/Poznan
Bilanz und Ausblick einer Schulpartnerschaft
Festvortrag zum 25. Jubiläum der Schulpartnerschaft in der Bismarckschule
Hannover
Gerhard
Voigt / Lothar Nettelmann:
Erfahrungen aus
der Praxis des Schüleraustausches mit Polen
Ein Beitrag zur
interkulturellen Pädagogik
der UNESCO-Schul-Arbeit
Gerhard Voigt:
Erfahrungen aus der Praxis
des Schüleraustausches mit Polen
Ein Beitrag zur interkulturellen Pädagogik
der UNESCO-Schul-Arbeit
Gerhard Voigt:
Schulpartnerschaften –
Konzeption und Durchführung. Beispiel:
UNESCO-Partnerschaft
Bismarckschule Hannover – 5. Liceum, Poznań, Polen
Lothar Nettelmann: Die Partnerschaft zwischen dem V. Liceum in Posen/Poznań
und der Bismarckschule Hannover
(auf
http://www.polen-didaktik.de)
Transformationsprozesse: Eine Einführung
(auf
http://www.polen-didaktik.de)
Polenfahrt 1994: Informationen zu Krakau /
Kraków
(auch
auf www.polendidaktik.de)
Hauptbericht
zur Polenfahrt 2001 (auch
auf www.polendidaktik.de)
Gerhard Voigt: Studienfahrt 2001 nach Kraków - Erster Reisebericht des
Kurslehrers
Arbeitsschwerpunkt Ungarn - Übersicht und Inhaltsverzeichnis
Sankt Petersburg
und Osteuropa
Erster Reisebericht der Fahrt nach Sankt Petersburg 1998
Fotos aus Sankt
Petersburg
Pawlowsk:
Fotos aus Pawlowsk.
Peterhof:
Fotos aus Petershof
Arbeits- und Reiseschwerpunkt
Ungarn
Ungarn 1989
Gerhard Voigt:
Ungarn 1989.
Konzeption und Programm
4. Ungarn-Studienfahrt 25.6.-3.7.1989 der
Bismarckschule Hannover. Reisebericht.
1991
Bericht von einer wirtschaftsgeographischen Fachexkursion
Gerhard
Voigt
Ungarn. Bericht
von einer wirtschaftsgeographischen Fachexkursion in den Altindustrieraum
in Nordungarn unter der Leitung von
Prof. Dr. Zoltan Antal (ELTE)
2.-7.9.1991 - im Rahmen der internationalen wissenschaftlichen
Konferenz
»Aktuelle Fragen der Geographie
in Wissenschaft und Unterricht«
anläßlich des fünfzigsten Jahrestages des Bestehens des
Lehrstuhles für Allgemeine Wirtschaftsgeographie
der Eötvös-Loránd-Universität von Budapest
Reise nach
Nordungarn mit Prof. Antal
Gerhard
Voigt
Ungarn
- Der
Altindustrieraum Nordungarn. Beobachtungen
zur Krisendynamik in der
ökonomischen Systemtransformation
Folgt dem Exkursionsbericht der Nordungarnexkursion im Rahmen
der internationalen wissenschaftlichen Konferenz
»Aktuelle Fragen der Geographie
in Wissenschaft und Unterricht«
anlässlich des fünfzigsten Jahrestages des Bestehens des
Lehrstuhles für Allgemeine Wirtschaftsgeographie
der Eötvös-Loránd-Universität von Budapest
Vortrag über
Krisen in Osteuropa und in der Dritten Welt
Gerhard Voigt:
Thesen zu den Möglichkeiten und Grenzen der Anwendbarkeit
geographischer und politologischer Entwicklungsmodelle zur Analyse der
aktuellen Krisen in Osteuropa und in der Dritten Welt
- Folgt einem Vortrag im Rahmen der
internationalen wissenschaftlichen Konferenz
»Aktuelle Fragen der Geographie
in Wissenschaft und Unterricht«
anläßlich des fünfzigsten Jahrestages des Bestehens des
Lehrstuhles für Allgemeine Wirtschaftsgeographie
Ungarn 1995
[+ *PDF-Fassung]
Gerhard
Voigt, Hg.
Berichte
von der Ungarn-Studienfahrt vom
09. 10. bis zum 19. 10. 1995
mit dem Kursen der Klassenstufe 13 der Bismarckschule
Hannover (Kursleiter: Gerhard Voigt, Günther Fuchs) - Schriftenreihe des UNESCO-Clubs
für die UNESCO-Schule am Maschsee, Bismarckschule Hannover, e.V. -
Ungarn:
Land im
Umbruch. Bericht von einer Studienfahrt mit Schülerinnen und Schülern der
Bismarckschule Hannover nach Budapest und Südostungarn
(Gyula)
Ungarn 1997
Gerhard
Voigt, Hg.
Berichte
von der Ungarn-Studienfahrt vom 22. Mai bis zum 31. Mai 1997
mit
dem Politik-Leistungskurs und Erdkunde-Grundkurs der Klassenstufe 13 der
Bismarckschule Hannover (Kursleiter: Gerhard Voigt, Jutta Halstenberg) -
Schriftenreihe des UNESCO-Clubs für die UNESCO-Schule am Maschsee,
Bismarckschule Hannover, e.V.
Perspektivwechsel
Eindrücke
im heutigen Ungarn
Bericht
von einer Studienfahrt
mit Schülerinnen und Schüler der Bismarckschule Hannover
nach Budapest, Südungarn und Transdanubien
Ungarn 2000
Studienfahrt nach Ungarn
2000
Ungarn 2000: Budapest
Referat:
Antonia
Beirith und Helena Scheibel:
Stadtgeographie
von Budapest
Ungarn 2000: Ungarn unter der
Herrschaft des Osmanischen Reiches
Referat:
Julia
Buzdugan, Julia Mostova, Natalja Lutsenko:
Europäische Machtpolitik im XVI.–XVII. Jahrhundert
Türkei
Studienfahrten
Der Arbeitsschwerpunkt Türkei wird umfassender dokumentiert auf der
Homepage
http://www.tuerkei-didaktik.de
(Inhaltsverzeichnis)
Türkei
Studienfahrten
-
Grundlagen des
Reisekonzepts - Ein Überblick über Orte und Stätten in der Türkei
Grundkonzeption von Studienfahrten in die Türkei
Städte und Stätten in der Türkei
Überblick
Globalisierung und Dritte
Welt
Fachaufsätze. Inhaltsübersicht
Kurzer Abriß der Geschichte der Türkei. Geschichtstabelle: Übersicht
Die
Türkei-Partnerschaft der Bismarckschule Hannover -
Die Partnerschaft mit
der Istanbul Lisesi
Ein Jahrzehnt Türkeipartnerschaft
Ein Bericht über die Partnerschaft der Bismarckschule Hannover mit der
Istanbul Lisesi 1985 bis 1996 im Rahmen der Arbeit einer
UNESCO-Projekt-Schule
Mit dem Reisebericht der Türkei-Studienfahrt der
Türkei-Arbeitsgemeinschaft der Bismarckschule im Frühjahr 1996
(11.-28.05.96)
Mehr
als ein Jahrzehnt Türkei-Partnerschaft der Bismarckschule Hannover - Ein
Rückblick
1985
- Türkei ’85 – Eine
Studienfahrt mit Schülern der Bismarckschule Hannover
Erste Versuche und erster Kontakt mit
der Istanbul Lisesi, Unterkunft in Istanbul im Hotel Yeni Istanbul,
Rundfahrt mit Linienbussen Ankara,
Konya,
Kappadokien, Izmir, Pergamon, Troja
Zur Konzeption der
Türkeifahrt
Eine
technische Elite für Europa?
Impressionen von und Reflexionen bei einem
Folklore – Konzert
von Hans Gütte
Krise des Kemalismus
Konya
Begegnungen mit der Antike
Über das Handeln und Verhandeln
Abends
bei Raki und Wein
1987
Sommerferienfahrt mit
VW-Bussen durch die Türkei in den Nahen Osten (Syrien, Jordanien, Ägypten
und Israel)
1989
Aufenthalt in
Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul Lisesi
Rundfahrt mit gemietetem Bus nach
Ankara, Kappadokien, Konya, Izmir, Pergamon, Troja
1992
Aufenthalt in
Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul Lisesi
Rundfahrt mit
gemietetem "Midi-Bus" nach Ankara, Kappadokien, Konya, Antalya, Pamukkale,
Selcuk, Rückflug von Izmir
1994
Aufenthalt in
Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul Lisesi
Rundfahrt durch Kappadokien,
Ankara, Konya, Pamukkale,
Ägäis-Küste
1996
Einige
Gedanken zu unserer Türkei-Reise 1996
Fotoalbum Türkei
Fotoalbum Günter Fuchs (1996)
2005
Aufenthalt in Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul
Lisesi
Türkei-
Rundfahrt Ankara, Kappadokien, Konya, Istanbul. Studienfahrt in den Osterferien 2005
- Kurzbericht
Fotoalbum Philipp Brix (2005)
Fotoalbum Türkei
Pläne für die Zeit 1998 bis 2004
Türkei
Studienfahrten
Bericht
über die Türkei-Aktivitäten im Schuljahr 2001/2002 im Rahmen von
InfoSCHUL II-2
Arbeitsanteil
für InfoSCHUL
Pläne
für die weitere Türkei-Arbeit
Eine noch nicht realisierte Tagung
- "Die
Muslime und der Westen –
Werte als Wandlungskontinuen" - Ursprüngliche Planung auf dem Sonnenberg 2002
Aufsätze über die Türkei
Europa und die Türkei:
Didaktische
Perspektiven
Gerhard
Voigt: Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie
Europas.
Gesellschaftlich-historische Anmerkungen zur Türkei
Gerhard Voigt: ›Grenzen‹ und ›Blöcke‹:
Nationalstereotypen und
symbolisches Alltagsverhalten in Europa
Mit Schülern im Ausland: Blockdenken,
Transformationsprozesse
und Zivilgesellschaft im unmittelbaren Erleben:
Beispiele aus der DDR, aus Polen und aus Ungarn
Gerhard Voigt: Worin unterscheiden sich Kulturen:
kulturelle Dimensionen im Vergleich
Gerhard Voigt: Konya – Die
andere Stadt
Stadtentwicklung und
Stadtidentität in einer semiperipheren Region
Gerhard
Voigt: Zur Geschichte des türkischen
Schulsystems
Türkei-Veröffentlichungen
vom
Texte zur Situation der Türkei
http://www.tuerkei-didaktik.de
und http://www.pu-aktuell.de
Dursun
Tan:
Das Menschenbild im
Koran (Islam)
Vorbemerkungen
1.
Die Erschaffung von Himmel und Erde
2.
Die Erschaffung von Adam (Adem)
3.
Die Erschaffung von Eva (Havva)
4.
Erbsünde (Ursünde) und die Unvollkommenheit des Menschen
5.
Implikationen des Menschenbildes für Gesellschaft und Lebenswelt
6.
Toleranz
7.
Pluralisierung
8.
Schlußwort
politik
unterricht aktuell:
Vertane
Chancen – Paradigmenwechsel in der Politischen Bildung?, Hannover, 1999
Elçin Kürsat-Ahlers:
Haremsfrauen und
Herrschaft im Osmanischen Reich in seiner Blütezeit
Corrina Gomani:
Multikulturalismus, Arbeitsmigration und
Globalisierung
Gerhard Voigt: Kultursprünge in den Wüsten
des „Fruchtbaren Halbmondes“
Gerhard
Voigt: Zur Geschichte des türkischen
Schulsystems
auf dieser Homepage: Gerhard
Voigt: Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie
Europas.
Gesellschaftlich-historische Anmerkungen zur Türkei
auf tuerkei-didaktik.de:
Gerhard
Voigt: Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie
Europas.
Gesellschaftlich-historische
Anmerkungen zur Türkei
auf pu-aktuell.de:
Gerhard
Voigt: Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie
Europas.
Gesellschaftlich-historische
Anmerkungen zur Türkei
politik
unterricht aktuell: Zivilisationen.
Hannover,
1996
Gerhard
Voigt: Ein Jahrzehnt Türkeipartnerschaft auf dieser Homepage:
Ein Jahrzehnt Türkeipartnerschaft
politik
unterricht aktuell: Heft 1-2/1998.
Reformen im Politikunterricht –
Konzeptionen und
Unterrichtspraxis
Hannover, 1998.
Lothar
Nettelmann:
Lösung: Toleranz ? –
Stichworte zum Thema »Das Kopftuch als Symbol«
politik unterricht aktuell,
Heft 1/2003: 1-10
Kopftuchstreit
Offener Brief
an den Herrn Ministerpräsident Christian Wulff – und eine Antwort
politik unterricht aktuell,
Heft 1/2003
Doz. Dr. Y. Gürcan Ültanir:
Schulen der
griechischen und armenischen Minderheiten in der Türkei.
Kultur und Interkulturalität.
politik unterricht aktuell, Heft
1/2003
Gerhard
Voigt:
Zur
Geschichte des türkischen Schulsystems
Die
gesellschaftliche Situation vor dem Ersten Weltkrieg
Atatürk
und die Revolutionierung der türkischen Gesellschaft:
Die
Entwicklung eines westlichen Schulsystems
Die Beziehungen zwischen dem türkischen Erziehungssystem
und den Berufsstufen
Die
Bildung in Zeiten des gesellschaftlichen Umbruchs
Anmerkungen
zur heutigen Situation der türkischen Schulen
Stundentafel für das Technische Gymnasium (Bau-Abteilung)
politik
unterricht aktuell:
Gerhard Voigt, Türkei [Schulwesen]. Hannover, 1994.
Gerhard Voigt: Südostanatolien
als internationaler Konfliktherd - Ursachen und Perspektiven
1.
Intention, Konzept, Lage und Reichweite des Güneydogu Anadolu Projesi
2.
Internationalen Wirkungen des GAP
3.
Die politischen Interessenlagen der Nachbarstaaten
4.
Mögliche politische Bewertungen des Kurdenkonfliktes und der PKK.
5.
Ein Vorbild für andere regionale Großprojekte, marginalisierte Wirtschaftsräume
zu entwickeln?
politik
unterricht aktuell: Wandlungen
der Politischen Bildung I. Hannover, 1995
Corrina
Gomanie und
Dursun Tan:
Die Rolle des religiösen Diskurses in der
Erziehung -
unter
besonderer Berücksichtigung der deutschen türkisch-muslimischen Minderheit in
Deutschland
Einleitung
I.
Die Tragweite kultureller Differenzen
II.
„Religion als kulturelles System“
III.
Der Islam und seine Bedeutung für die türkische Minderheit der
Bundesrepublik Deutschland
IV.
Religiös-kulturelle Hintergründe von Problemfeldern in der pädagogischen
Arbeit
1.
Aufklärung versus Nichtaufklärung?
2.
Humanisiert versus Nichthumanisiert?
3.
Traditionalistisch versus Modernistisch?
4.
Der öffentliche Raum
5.
Die Geschlechtlichkeit des Menschen
6.
Reinlichkeitsvorstellungen
7.
Religion als „historisches Gedächtnis“ und Diskursform
Ein
Beispiel aus dem Schulalltag:
Schlussbetrachtung
politik
unterricht aktuell: Politisches Denken – Politisch Handeln. Hannover, 1997.
Prof. Dr. Elçin Kürşat: Zur Verpflichtungder Ehre
Aus: politik
unterricht aktuell, Heft 1/2002
VOLLTEXTPUBLIKATION ALS PDF-DATEI
Prof. Dr. Dawud Gholamasad: Die Selbstmordattentate der Islamisten als
Funktion der Destruktivität ihres Wir-Ideals.
Zum Islamismus als mobilisiertes Widerstandspotential der islamisch
geprägten Menschen gegen die als Imperialismus erfahrene Globalisierung
Aus: politik
unterricht aktuell, Heft 1/2002
VOLLTEXTPUBLIKATION ALS PDF-DATEI
„Tod, Haß und Ehre – Zur
gesellschaftlichen Funktion mörderischer Selbstkonzepte“
Aktuelles Colloquium zur
Politischen Bildung
Aus:
politik
unterricht aktuell, Heft 1/2002
Arbeits- und Reiseschwerpunkt
Iran
Inhalt des
Themenschwerpunkts Iran
Einleitende Reflexionen: Iran.
Zur
Einleitung und zur Erläuterung der fachlichen Prämissen unserer Iran-Arbeit
drucken wir nachfolgend einen kurzen allgemeinen, bisher unveröffentlichten Text
ab. Krisen und
Versagensängste: Destruktion oder Revolution?
Prof. Dr. Dawud Gholamasad: Die Selbstmordattentate der
Islamisten als Funktion der Destruktivität ihres Wir-Ideals
Zum Islamismus als
mobilisiertes Widerstandspotential der islamisch geprägten Menschen
gegen die als Imperialismus erfahrene Globalisierung.
Übernommen aus:
politik unterricht aktuell, Heft 1/2002: 12-22
„Tod, Haß und Ehre – Zur
gesellschaftlichen Funktion mörderischer Selbstkonzepte“
Die folgenden Aufsätze von
Gholamasad sind zuerst erschienen unter:
http://gholamasad.jimdo.com/
Veröffentlicht auf http://www.iran-didaktik.de mit freundlicher
Genehmigung des Verfassers.
Dawud Gholamasad: Iran - Menschen, Freiheit, Rechte.
Dawud Gholamasad: Zur Kompatibilität und Inkompatibilität vom Islam und
Demokratie oder Demokratisierungsprobleme der islamisch geprägten
Gesellschaften
Reisen in den Iran (auf dieser
Web-Site):
-
Zeitungsberichte von der
Iran-Forschungsreise Voigt/Eilers 1970 zur Erstellung einer geographischen
Examensarbeit über die Provinz Fars (Zagros-Gebirge zwischen Esfahan,
Shiraz und Küste des Persischen Golfes)
-
Reise 1974 mit Schülern
der Bismarckschule Hannover mit zwei VW-Bussen durch Jugoslawien, die
Türkei nach Iran (Tabriz, Kaspi-Küste, Tehran, Esfahan, Shiraz):
Zeitungsberichte aus Hannover.
-
Iran-Reise 1970: Erinnerungen
- Eghlid
-
Fotoalbum der beiden Iran-Reisen
Geographische Untersuchungen in
Fars/SW-Iran 1970 (auf der Web-Site iran-didaktik.de):
Band 1: Gerhard Voigt. Physisch-geographische Grundlagen des Lebensraumes
zwischen Zagros-Gebirge und Küste des Persischen Golfes
Band 2: Wilfried Eilers. Kulturgeographische Entwicklung zwischen
Zagros-Gebirge und Küste des Persischen Golfes.
Zum Inhalt der
Web-Site <http://www.iran-didaktik.de>
Publikationen
Der UNESCO-Club der
Bismarckschule Hannover. Index
1. Literaturverzeichnis
eigene Publikationen
2.
Gelegenheitstexte und Varia
Lyrische Versuche aus dem
Notizbuch
Über den Kriminalroman
und seine Rezeption
- Unterrichtsmaterialien zu dem
Aufsatz
Ein schrecklich spannender
Krimi - leider unvollendet
Literarische
Reflexionen
Kriminalromane: Persönliche
Favoriten
Gerhard Voigt: Glosse: Heilige Drei Könige
Varia:
...und ein bisschen Unsinn...
Der Ronnenberg - mit dem
Chinyeti
Das
Schicksal von Marlboro-Man
Genies und Multitalente heute
Matsche… Zum
Problem des Labskaus in unserer Familie
3. Fachpublikationen und Didaktik
3.1. Gesellschaftswissenschaft
Soziologie, Gesellschaftswissenschaften: Index
Gerhard Voigt (Hrsg.): »Staatsgesellschaft«
Historisch-sozialwissenschaftliche Beiträge zur Diskussion von Entwicklungen, Problemen und Perspektiven
(2002)
Gerhard Voigt
Zur
Notwendigkeit eines fachwissenschaftlichen und didaktischen
Diskurses über die
,Staatsgesellschaft‘ und ihre Zukunft
Gerhard Voigt
,Staat‘
und ,Staatsgesellschaft‘: Gegenstandsbestimmung, Begriffsklärung und
theoretische Einordnung
Peter R. Gleichmann
Sind
Menschen in der Lage, das gegenseitige Töten abzuschaffen?
Lothar
Nettelmann/Gerhard Voigt/Vesna Plavšić/Helena Holm
‚Staatsgesellschaft‘
– historisch-gesellschaftliche Reflexionen zum Entstehen des modernen
Staatsbegriffs. Versuch einer didaktischen Reduktion
Lothar Nettelmann / Gerhard Voigt:
Voraussetzungen und Abläufe des
Zivilisationsprozesses in Mitteleuropa
(Schema nach Norbert Elias)
Gerhard Voigt: Aspekte von Kultur und
Zivilisation:
Die kulturelle Dimension des Transformationsprozesses
Dimensionen und Probleme
eines sozialwissenschaftlichen Paradigmas als Propädeutikum zum Vergleich
der Polnischen Zivilisationsgeschichte und der Gesellschaft der
»Semiperipherien«
Gerhard
Voigt: Die Grenzen des „Identitätskonzeptes“:
Widersprüche, Ideologien
Gerhard Voigt: ›Grenzen‹ und ›Blöcke‹:
Nationalstereotypen und
symbolisches Alltagsverhalten in Europa
Mit Schülern im Ausland: Blockdenken,
Transformationsprozesse
und Zivilgesellschaft im unmittelbaren Erleben:
Beispiele aus der DDR, aus Polen und aus Ungarn
Lothar Nettelmann und Gerhard Voigt: Thesen zur „Wende“.
Probleme der Wahrnehmung, Bewertung und
Bewältigung
sozioökonomischer Transformationsprozesse (2002 / 2011)
Lothar
Nettelmann / Gerhard Voigt:
Reflexionen
über den Begriff der Krise
Nettelmann Lothar: Aspekte zur Anwendung des Prinzips der Macht
im Politikunterricht
Bisher vernachlässigt: Machttheoretische Ansätze im Politikunterricht
Gerhard Voigt: Merksätze zu
Popitz: Prozesse der Machtbildung
Hinweise für die Diskussion des
Textes im Unterricht
mit einem Anhang: Stichworte zu Popitz: Prozesse der
Machtbildung (Lothar Nettelmann)
Jürgen Wolf und Gerhard
Voigt: Reader zu den „Sozialen
Ungleichheiten“
Notizen und Konzepte aus einer Lehrerfortbildung 1991
Abschied von der Revolution: Diskussion über einen
‚untauglichen‘ Begriff
Rechtsextremismus und Ausländerinnen
und Ausländer im Unterricht
von 1993
Texte zur politischen Theorie und Staatsphilosophie
Rousseau und die Geschichte der
Gesellschaftsvertragstheorien
3.2. Politische Bildung
Gerhard Voigt: Perspektiven der Politischen
Bildung in der Gegenwartsepoche
Krisenbefunde und
Paradigmenwechsel in der Politischen Bildung (2001 / 2011)
Gerhard Voigt: Widerständigkeit als
Gültigkeitsproblem der Politischen Bildung
Zwischen Universalisierungsanspruch und
Nationfixierung (2001 / 2011)
Didaktische Notizen zum Artikel 1 GG
im Kontext der Menschenrechte
Gerhard Voigt / Lothar Nettelmann:
Gleichheit – Freiheit. Zur politischen und
didaktischen Problematik kategorialer Scheingegensätze
REFORM - vom Gedanken zur Praxis
für Ulrich Bauermeister, Schulleiter der Bismarckschule von 1975 - 1998
Gerhard Voigt: Über den Zusammenhang
zwischen Politikdiskurs und Selbstbild von Politiklehrerinnen und
Politiklehrern
3.3. Globalisierung und "Dritte Welt"
Probleme und Perspektiven
der Globalisierung
Didaktische Zugänge zwischen
Aktualitätsprinzip, verallgemeinerndem Lernen und exemplarischen
Fallbeispielen. Einführung in die Problemstellung
Vortrag über
Krisen in Osteuropa und in der Dritten Welt
Gerhard Voigt:
Thesen zu den Möglichkeiten und Grenzen der Anwendbarkeit
geographischer und politologischer Entwicklungsmodelle zur Analyse der
aktuellen Krisen in Osteuropa und in der Dritten Welt
-
Folgt einem Vortrag im Rahmen der
internationalen wissenschaftlichen Konferenz »Aktuelle Fragen der Geographie
in Wissenschaft und Unterricht« anläßlich des fünfzigsten Jahrestages des Bestehens des
Lehrstuhles für Allgemeine Wirtschaftsgeographie
Text - Dritte Welt-Didaktik 1982
Motivation und affektive
Lernhindernisse
zum Thema »Dritte Welt« und ihre Bedeutung für das geographische Curriculum
Vortrag 1982 bei einer »Entwicklungspolitischen Tagung« des »Verbandes Deutscher
Schulgeographen«, e.V., vom 1. - 3. 11. 1982 im
Reichstagsgebäude in Berlin.
Dritte Welt-Didaktik
1991
Probleme der Behandlung von
„Dritte-Welt“-Themen in den
gesellschaftswissenschaftlichen Schulfächern
Eine Untersuchung von Motivationsproblemen
und Voreinstellungen zu „Dritte-Welt“-Themen
bei niedersächsischen Gymnasiasten.
Gerhard Voigt: Dritte Welt und
entwicklungspolitische Strategie im Geographieunterricht.
Text vom
Juni 1983 für das Handbuch: „Didaktik der Geographie und der angewandten
Geographie“, Hg.: Prof. Dieter Neukirch, Gießen – nicht erschienen.
Europa und die Türkei:
Didaktische
Perspektiven
3.4. Kultur, Zivilisation,
gesellschaftlich-ökonomische Entwicklung
Lothar Nettelmann
/ Gerhard Voigt:
Mythen: Reflexionen und Beispiele
Lothar Nettelmann /
Gerhard Voigt: Mythen: Reflexionen und Beispiele (PDF-Datei)
Gerhard Voigt:
Worin unterscheiden sich Kulturen:
kulturelle Dimensionen im Vergleich
Gerhard Voigt:
Industrialisierung in
England und Algerien. Das Vergleichen von Entwicklungen
Aspekte von Kultur und
Zivilisation: Die kulturelle Dimension des Transformationsprozesses
Gerhard Voigt: Interkulturelle
Erziehung im Geographieunterricht und in der Politischen Bildung
Gerhard Voigt:
Kultursprünge in den Wüsten
des „Fruchtbaren Halbmondes“
Gerhard Voigt: Konya – Die
andere Stadt
Stadtentwicklung und
Stadtidentität in einer semiperipheren Region
3.5. Geographie, Natur, Ökologie, Sozioökologie
Erdkundeunterricht: Didaktische Konzepte, Projekte und
Unterrichtsbeispiele - Index
Gerhard Voigt: Geographische
Grundpositionen im Widerstreit
Anregung einer Diskussion über die aktuelle Situation im
Geographieunterricht
Gerhard Voigt:
Sozioökologie – Ein Kursentwurf
Tagungsreferat 1977 in der HVHS Rastede
Gerhard Voigt: Ökologische Fragen im Unterricht
Ein integrativ-sozialwissenschaftliches
Umwelt-Curriculum für den Sekundarbereich (1996)
Gerhard
Voigt: Materialien zu einem Kurs »Ökonomische und soziologische Probleme
des Verkehrs«
Materialanhang zu »Ökologische Probleme im Unterricht«
Umwertung von Räumen (HGU) (1982)
3.6. Regionale Themen und Konflikte
Gerhard
Voigt: Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie
Europas.
Gesellschaftlich-historische Anmerkungen zur Türkei
Europa und die Türkei:
Didaktische
Perspektiven
Einige kurze Überlegungen
zur
Didaktik des Nahost-Konfliktes
Das Scheitern der
Konfliktpädagogik in der Politischen Bildung
Gerhard Voigt: Konya – Die
andere Stadt
Stadtentwicklung und
Stadtidentität in einer semiperipheren Region
Geographische
Untersuchungen in Fars/SW-Iran 1970:
Band 1: Gerhard Voigt. Physisch-geographische Grundlagen des Lebensraumes
zwischen Zagros-Gebirge und Küste des Persischen Golfes
(auf http://www.iran-didaktik.de)
Band 2: Wilfried Eilers. Kulturgeographische Entwicklung zwischen
Zagros-Gebirge und Küste des Persischen Golfes.
(auf http://www.iran-didaktik.de)
Reisen in den Iran:
-
Zeitungsberichte von der
Iran-Forschungsreise Voigt/Eilers 1970 zur Erstellung einer geographischen
Examensarbeit über die Provinz Fars (Zagros-Gebirge zwischen Esfahan,
Shiraz und Küste des Persischen Golfes)
-
Reise 1974 mit Schülern
der Bismarckschule Hannover mit zwei VW-Bussen durch Jugoslawien, die
Türkei nach Iran (Tabriz, Kaspi-Küste, Tehran, Esfahan, Shiraz):
Zeitungsberichte aus Hannover.
-
Fotoalbum der beiden Iran-Reisen
3.7. Projektunterricht: Berichte und Didaktik
Projektablaufplan für eine raum-
und sozialbezogene Feldstudie (PDF-Datei)
Projekt „Südliche Leineaue“ [Hannover/Laatzen/Hemmingen]
Unterrichtsprojekt S II 1993
Stadtgeographische
Untersuchungen in Laatzen
Eine Projektarbeit des
Erdkunde-Grundkurses 230 der Bismarckschule Hannover unter der Leitung von
OStR Gerhard Voigt
3.8. Unterrichtswissenschaft, Didaktik, Curriculum
Gerhard Voigt: Geographische
Grundpositionen im Widerstreit
Anregung einer Diskussion über die aktuelle Situation im
Geographieunterricht
Politikunterricht:
Curriculum – Didaktik – Rahmenrichtlinien-Interpretation
Stichworte zu den Determinanten der
Unterrichtssituation. Die wechselseitige Wahrnehmung von Unterrichtenden
und Lernenden als interdependenter Subdiskurs
"Der neue Unterricht 2003"
3.9. Ökonomie und Transformationsprozesse in Ost-Mitteleuropa
Gerhard Voigt:
Transformation in
Osteuropa - Stichworte für den Unterricht
Marek Dutkowski, Gdynia;
Gerhard Voigt, Hannover:
Werftkrise: Krisendynamik
und Raumwirksamkeit - Zu den ökonomischen und
wirtschaftsräumlichen Folgen der Werftkrise in der Bundesrepublik
Deutschland und der Volksrepublik Polen
Gerhard Voigt, Marek
Dutkowski:
Werften an der polnischen
Ostseeküste. Im alten Schiffbauland Polen verändern sich
auch die Werftstandorte.
Sekundarstufen I und II
Marek Dutkowski / Gerhard Voigt mit einem Beitrag von
Pjotr Korek:
Die
Lenin-Werft in Danzig: Symbol der Krise und der Erneuerung
Gerhard Voigt:
Ungarn - Bericht
von einer wirtschaftsgeographischen Fachexkursion in den Altindustrieraum
in Nordungarn unter der Leitung von Prof. Dr. Zoltan Antal
(ELTE) 2.-7.9.1991
Gerhard Voigt:
Ungarn
- Der
Altindustrieraum Nordungarn.
Gerhard Voigt:
Beobachtungen zur Krisendynamik in der
ökonomischen Systemtransformation
Thesen zu den Möglichkeiten und
Grenzen der Anwendbarkeit geographischer und politologischer Entwicklungsmodelle zur Analyse der aktuellen Krisen in Osteuropa und in
der Dritten Welt
Gerhard Voigt:
Thesen zu den Möglichkeiten und Grenzen der Anwendbarkeit
geographischer und politologischer Entwicklungsmodelle zur Analyse der
aktuellen Krisen in Osteuropa und in der Dritten Welt
- Folgt einem Vortrag im Rahmen der
internationalen wissenschaftlichen Konferenz »Aktuelle Fragen der Geographie
in Wissenschaft und Unterricht« anläßlich des fünfzigsten Jahrestages des Bestehens des
Lehrstuhles für Allgemeine Wirtschaftsgeographie
Gerhard Voigt:
Polen. Von den
Schwierigkeiten des politischen und ökonomischen Wandels in einem
osteuropäischen Reformstaat und den Auswirkungen auf das Verhältnis zu
Europa
Gerhard Voigt:
Thesenpapier: Polen - Die
historischen und aktuellen Bedingungen des deutsch-polnischen
Verhältnisses:
Von den Schwierigkeiten des politischen und
ökonomischen Wandels unter den Bedingungen der Politischen Kultur und der
Mentalitätsgeschichte
3.10. Deutschland: Zeitgeschichte - Wirtschaft-
Gesellschaft
4. Schul- und
Bildungspolitik
4.1. Rahmenrichtlinien, Stellungnahmen
Politikunterricht: Curriculum – Didaktik –
Rahmenrichtlinien-Interpretation
Auf dem Weg zurück in die
Restauration der 50er Jahre?
Didaktische Notizen zum Artikel 1 GG
im Kontext der Menschenrechte.
Notizen zur Didaktik der Politischen Bildung
Verbandstätigkeit:
Der Verband der Politiklehrer
Stellungnahme zu den RRL Werte und Normen
Gymnasiale Sekundarstufe
II (Nds.)
Stellungnahme zu den RRL Werte und Normen
Klassenstufen 7 bis 10 im
Gymnasium (Nds.)
Stellungnahme zur PISA-Studie
Offener Brief und
Presseerklärung
4.2.
Emder Arbeitskreis
[> Reminiszenz]
Emder Arbeitskreis -
Geschichte einer Bildungspolitischen Initiative
Jürgen Wolf: Gedanken zur Tätigkeit von Edigna Schrembs
Eckart Jander / Gerhard Voigt:
Was soll Schule leisten,
was kann unsere Schule leisten?
Edigna Schrembs / Jürgen Wolf:
Bildung ‑ ein
Kernproblem der inneren Schulreform
Lothar Nettelmann: Noch einmal: Edigna Schrembs
– Beispiel für die Reform
Schulreform in Niedersachsen
Der "Emder Arbeitskreis"
in Gedenken an Dr. Edigna Schrembs
Ministerialrätin im Niedersächsischen Kultusministerium im Ruhestand
* 15.7.1930 - † 6.11.2003
4.3. In memoriam
REFORM - vom Gedanken zur Praxis
für Ulrich Bauermeister, Schulleiter der Bismarckschule von 1975 - 1998
Hans-
Albrecht Gütte
(†)
* 22. 01. 1927
in Potsdam - † 09. 01. 2007
in Hannover
5.
Zur Schulpolitik
»PISA«
– eine kritische Stellungnahme des Verbandes der Politiklehrenden
"Der neue Unterricht 2003":
Kontrolle statt Erziehung zur Selbstverantwortung
Stellungnahme zu den RRL Werte und Normen
gymnasiale Oberstufe in Niedersachsen
Stellungnahme zu den RRL Werte und Normen
Klassenstufen 7 bis 10 im Gymnasium
(Nds.)
Soziologie, Gesellschaftswissenschaften
Gerhard Voigt:
Sozialisationsinstanz Schule im Wandel
Zur
Krise der gesellschaftlichen Realitätsdefinition
Nettelmann Lothar: Aspekte zur Anwendung des Prinzips der Macht
im Politikunterricht
Bisher vernachlässigt: Machttheoretische Ansätze im Politikunterricht
Gerhard Voigt: Merksätze zu
Popitz: Prozesse der Machtbildung
Hinweise für die Diskussion des
Textes im Unterricht
mit einem Anhang:
Stichworte zu Popitz: Prozesse der
Machtbildung
(Lothar Nettelmann)
Jürgen Wolf und Gerhard
Voigt: Reader zu den „Sozialen
Ungleichheiten“
Notizen und Konzepte aus einer Lehrerfortbildung 1991
Gerhard Voigt:
Aspekte von Kultur und
Zivilisation:
Die kulturelle Dimension des Transformationsprozesses
Dimensionen und Probleme
eines sozialwissenschaftlichen Paradigmas als Propädeutikum zum Vergleich
der Polnischen Zivilisationsgeschichte und der Gesellschaft der
»Semiperipherien«
Gerhard Voigt:
Die Grenzen des „Identitätskonzeptes“:
Widersprüche, Ideologien
Gerhard Voigt (Hrsg.): »Staatsgesellschaft«
Historisch-sozialwissenschaftliche Beiträge zur Diskussion von Entwicklungen, Problemen und Perspektiven
(2002)
Gerhard Voigt
Zur
Notwendigkeit eines fachwissenschaftlichen und didaktischen
Diskurses über die
,Staatsgesellschaft‘ und ihre Zukunft
Gerhard Voigt
,Staat‘
und ,Staatsgesellschaft‘: Gegenstandsbestimmung,
Begriffsklärung und
theoretische Einordnung
Peter R. Gleichmann
Sind
Menschen in der Lage, das gegenseitige Töten abzuschaffen?
Lothar
Nettelmann/Gerhard Voigt/Vesna Plavšić/Helena Holm
‚Staatsgesellschaft‘
– historisch-gesellschaftliche Reflexionen zum
Entstehen des modernen
Staatsbegriffs. Versuch einer didaktischen
Reduktion
Lothar Nettelmann und Gerhard Voigt: Thesen zur „Wende“.
Probleme der Wahrnehmung, Bewertung und
Bewältigung
sozioökonomischer Transformationsprozesse (2002 / 2011)
Abschied von der Revolution: Diskussion über einen
‚untauglichen‘ Begriff
Rechtsextremismus und Ausländerinnen
und
Ausländer im Unterricht
von 1993
Lothar Nettelmann / Gerhard Voigt: Mythen: Reflexionen und Beispiele
Texte zur politischen Theorie und Staatsphilosophie
Rousseau und die Geschichte der
Gesellschaftsvertragstheorien
Inhalt
Kapitel einer Autobiographie
Der UNESCO-Club der Bismarckschule Hannover
Reisen –
Überlegungen und Reflexionen
Reiseschwerpunkt Polen und Osteuropa
Arbeits- und Reiseschwerpunkt
Ungarn
Türkei
Studienfahrten
Türkei-Veröffentlichungen
Arbeits- und Reiseschwerpunkt
Iran
Publikationen
Soziologie, Gesellschaftswissenschaften
Dokument Information
Inhalt der Website www.voigt-bismarckschule.de in
inhaltliche Schwerpunkte gegliedert.
Die Seite
wird regelmäßig aktualisiert. Neuaufnahmen vgl. „Was gibt’s Neues?“
Bearbeitet und zusammengestellt von Gerhard Voigt, OStR. i.R. (vgl.
„Impressum“)
Bearbeitungsstand: 20.08.2012 |
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